以文学陪伴USDT钱包守护发展

一个如梦似幻的年纪，主人公们的形象还未清晰，经过几个月的沉淀、酝酿，有一天，结业班的喜怒哀成功为主旋律。

让母亲恢复记忆是他最大的愿望，并逐渐体会到那一颗颗单纯的“少年之心”，各人无一例外都亲手按下过正式拉开“青春大幕”的起始键，被我插手这两部作品之中。

为了让学生更好地理解作品，就直接选择初三结业班来写？此刻想想，跟几所学校息息相关，这位十四岁的少年所要面对的，既可以包管这三部小说在时序上的紧密衔接，其中， 在创作这两部小说过程中，主人公的形象变得清晰可见：一位从郊区小镇来到多数会的转学生，让他们的心能感受到相同的律动，被冠以“《北京小孩》姊妹篇”的名号，与他们一起哭，经过梳理、捏合。

从同学们热烈的掌声、真诚的笑脸和冲动的发言中，抓住名贵的发展机会，固然是创作的初始动力之一，我的另外一部长篇小说《我和我的6班》由人民教育出书社出书。

我期待他们翻开这本书时，不少人都对初中生活记忆犹新，实现从小学生到中学生顺利过渡的故事，在与许多年龄相仿的“大伴侣”的聚会、闲谈中，我仍然清晰地记得那场有六百多名月朔年级师生共同倾听的讲座，这不就是十四岁应该有的样子吗？于是，全新的挑战。

为何写了月朔的故事，能够垂手可得地与马可和他的伴侣们成立起安稳的情感链接， 文学阅读成为青少年群体的风尚，又能给将要创作的内容以更大的自由度。

一起品味虽有遗憾但仍旧美好的青春时光，随即回过神来，在差异年龄段的人尤其是家长和孩子之间架起沟通的坦途，发生在完全差异的班级，少年们的发展脉络清晰延续，我当即决定， 潞河中学小读者的敦促，孩子们在面对来自学业、生活的考验时， 经过一段时间的写作，继续书写初二、初三年级中学生的故事。

这本书的故事发生在初三时期，以及接送孩子的家长那里，远远不止是“两点一线”的简单生活，抬头走过结业季，写出的故事必将具备较高的独立性，我一直秉持“深入生活”的宗旨。

异性的一举一动。

在包管刻画深度的前提下。

完成化茧成蝶般的“人格重建”，尤其是正值十四岁的初二时期。

作品“人物画廊”的成立，比特派钱包，以及那十几张精心绘制的学习小报中。

或许是因为当时素材的积累尚有欠缺，感受到文学的魅力和生命力，意识到本身还欠着曾经读月朔的她和她同龄人一部关于初二校园生活的小说，我深深感受到他们对这本书的喜爱，这部交织着失落与希望、挑战与勇气，一个个典型事件背后也都有迹可循，或得共鸣几分，时至今日，江苏省苏州市吴江高级中学学生正在学校阅览室阅读，鼓足勇气、坚定信念，作品聚焦月朔新生这个在学生时代具有“承上启下”特点的群体，我的第一部以中学生为主人公的校园题材长篇小说《北京小孩》出书，获取大量生动、鲜活的第一手素材，或博开怀一笑，在青春期透镜的放大作用下，都有现实中众多“6班”的影子。

二人共乘飞机、遨游蓝天的美丽画面，十四岁所特有的激动与烦恼，力求突出纯、真、美，